Peningkatan Perilaku Sopan Santun Anak Melalui Kegiatan Bercerita Bermuatan Nilai Karakter
DOI:
https://doi.org/10.31004/edp.v3i1.186Keywords:
Perilaku Sopan Santun, Kegiatan Bercerita, Nilai KarakterAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya perilaku sopan santun anak usia dini di TK ABA 008 Nagaberalih. Kondisi tersebut terlihat dari kurangnya kebiasaan anak dalam mengucapkan salam, menggunakan kata tolong, maaf, dan terima kasih, serta cara berbicara yang belum santun kepada guru maupun teman. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi awal perilaku sopan santun anak, menganalisis penerapan kegiatan bercerita bermuatan nilai karakter, serta mengetahui peningkatan perilaku sopan santun anak setelah kegiatan tersebut diterapkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan empat kali pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 18 anak Kelompok B TK ABA 008 Nagaberalih, terdiri atas 7 anak laki-laki dan 11 anak perempuan pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif berdasarkan kategori capaian perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada prasiklus, persentase anak yang mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB) sebesar 38,9%. Setelah diterapkan kegiatan bercerita bermuatan nilai karakter, persentase tersebut meningkat menjadi 45,5% pada Siklus I pertemuan pertama dan 62,3% pada pertemuan kedua. Pada Siklus II, persentase meningkat menjadi 77,7% pada pertemuan pertama dan mencapai 92,2% pada pertemuan kedua. Hasil tersebut telah melampaui indikator keberhasilan sebesar 75%. Dengan demikian, kegiatan bercerita bermuatan nilai karakter terbukti efektif meningkatkan perilaku sopan santun anak usia 5–6 tahun di TK ABA 008 Nagaberalih.
References
Agnes, M. R. (2026). Upaya Guru Dalam Stimulasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Melalui Permainan Engklek Dan Congklak Di Ra Nu 07 Pagar Alam Sumatera Selatan. Uin Raden Intan Lampung.
Anriani, T. (2024). Pembiasaan Menerapkan Empat Kata Ajaib Untuk Meningkatkan Karakter Sopan Dan Santun Di Madrasah Ibtidaiyah. Jpg: Jurnal Pendidikan Guru, 5(4), 519–530.
Armawan, I., Sarwoko, T. A., Kusuma, R. I., Pasaribu, R., Sinambela, L., Wulandari, S. A., & Sitinah, S. (2026). Building Early Childhood Character Through Storytelling As An Educational Communication Strategy. Community Empowerment, 11(1).
Armiyanti, A., Mulyadi, M., & Nasaruddin, N. (2025). Implementasi Pembiasaan Nilai Agama, Moral Dan Sosial Melalui Kegiatan Mendongeng Anak Usia Dini. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 3(2), 486–497.
Aula Ramadhani, T., Azwar, B., & Nurjanah, N. (2025). Konsep Pola Pendidikan Rasulullah Saw Sebagai Model Pendidikan Karakter Di Indonesia. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Ayuni, R. T. (2024). Research On Madrasas In International Publications: Bibliometric Analysis With Vosviewer. Competitive.
Aziz, A. R. (2024). Nilai Sopan Santun Dalam Serat Puspita Moncawarni. Jurnal Online Baradha, 20(4), 138–152.
Aziz, M., Napitupulu, D. S., & Bahasan, A. S. R. (2025). Penanaman Karakter Sopan Berbahasa Bagi Anak Usia Dini. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 2089–2094.
Budiati, H. (2013). Implementasi Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Secara Terpadu Dengan Permainan Kartu Link And Match Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas Viii F Smpn 22 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Prosiding Seminar Biologi, 10(2), 1–10.
Daulay, D. H., & Daulay, I. (2024). Hubungan Religius Dan Dukungan Sosial Dengan Perilaku Sopan Santun Siswa Di Man Asahan. In Indonesian Research Journal On Education (Vol. 4).
Dewi, P., Saputra, A., & Setiawati, N. (2025). Peran Guru Dalam Mengembangkan Aspek Sosial Pada Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak Islam Bakti 95 Pulau Mainan (Studi Kasus Taman Islam Bakti 95 Pulau Mainan). Integrative Perspectives Of Social And Science Journal, 2(03 Juli), 5040–5063.
Dini, J. P. A. U. (2023). Bercerita Dengan Teknik Chain Story Untuk Mengembangkan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 949–962.
Ervina, E., Trisnawati, M. A., Dtakiyatuddaaimah, D., Nia, J., & Maulana, D. (2025). Metode Bercerita Sebagai Media Pembelajaran Islam Bagi Anak Usia Dini. Atthufulah: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 128–136.
Fauziddin, M., Ningrum, M. A., Adamcova, P., & Utari, A. R. (2025). Systematic Review Of The Negative Impact Of Early Childhood Education Learning Digitalization On Early Childhood Development. Educative: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(3), 158–166. Https://Doi.Org/10.70437/Educative.V3i3.1503
Firrizky, N., Musi, M. A., & Parwoto, P. (2023). Analisis Penerapan Metode Pembiasaan Perilaku Sopan Santun Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Al Amanah Nur Hamriani. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (Jkip), 1(3), 239–246.
Fitriani, N. (2022). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekpresif (Berbicara) Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bercerita Dengan Media Wayang Kartun Di Tk Anak Sholeh Muslimat Nu Tuban. Audiensi: Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, 1(2), 72–82.
Hairina, Y., & Magfiroh, A. (2019). Story Telling Sebagai Metode Dalam Menanamkan Akhlak Mulia Pada Anak Usia Dini. Yogyakarta: Komferensi Nasional Psikologi Islam.
Handayani, S. (2023). Menumbuhkan Karakter Sopan Santun Melalui Metode Bercerita Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Tunas Harapan Jaya Tahun Ajaran 2022-2023. Universitas Narotama.
Hasbiyah, S., & Fatmawati, A. (2023). Pengelolaan Dana Desa Dalam Meningkatkan Pembangunan Non Fisik Di Desa Paliat Kecamatan Kelua Kabupaten Tabalong. Sentri: Jurnal Riset Ilmiah, 2(11), 4918–4922.
Huda, S., Ridwanulloh, M. U., Khasanah, S. M., Prasetiyo, A. E., & Donasari, R. (2022). Improving Language Skills And Instilling Character Values In Children Through Storytelling. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 161–184.
Jitsupa, J., Nilsook, P., Songsom, N., Siriprichayakorn, R., & Yakeaw, C. (2022). Early Childhood Imagineering: A Model For Developing Digital Storytelling. International Education Studies, 15(2), 89–101.
Jucker, A. H. (2024). Conduct Politeness Versus Etiquette Politeness: A Terminological Distinction. Journal Of Politeness Research, 20(1), 87–109.
Kemmis, S., Mctaggart, R., & Nixon, R. (2013). Introducing Critical Participatory Action Research. The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research, 1–31.
Khairunnisa, A., & Ihsan, M. P. (2023). Media Kesehatan Masyarakat Indonesia.
Lindriany, J., Herudiati, S. E., Muslicha, A. N. F., Nasaruddin, D. M., Rahmatullah, R., Khosiin, K., Kalil, N. C., Astutik, Y. P., Iim, I., & Damsuki, D. (2024). Pendidikan Nilai Dan Kepribadian.
Marwan, Afkar, Syahrin, A., Rizki, S., Saputra, R. J., & Konadi, W. (2025). Statistika Untuk Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Miles, H. (1996). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. Evaluation And Program Planning, 19(1), 106–107. Https://Doi.Org/10.1016/0149-7189(96)88232-2
Nihayah, S. P. (N.D.). Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Menggunakan Teknik Storytelling Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Empati Siswa Smp Negeri 1 Kalasan Yogyakarta.
Pane, P. (2025). Peran Orang Tua Dalam Membina Akhlak Remaja Di Kelurahan Sabungan Jae Kecamatan Padangsidimpuan Hutaimbaru Kota Padangsidimpuan. Uin Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
Pertiwi, D. Y., Wijayanti, R., & Akbar, M. R. (2025). Strategi Penanaman Nilai Karakter Sopan Santun Melalui Pembiasaan Bahasa Jawa Krama. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 283–292.
Puspita, Y., Ismawati, D., & Fauziddin, M. (2025). Penguatan Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Implementasi Kurikulum Paud Berbasis Karakter. Jurnal Medika: Medika, 4(2), 152–159. Https://Jmedika.Com/Index.Php/Medika/Article/View/135
Rahayu, E. (2026). Parenting Paradigms In Islamic Educational Philosophy: Reconstructing The Concept Of Parenting Amidst The Challenges Of Modernity. Islam Universalia: International Journal Of Islamic Studies And Social Sciences, 7(3), 187–209.
Robi, J. A. (2024). Pendidikan Tasawuf Perspektif Buya Hamka Dalam Pembentukan Akhlak. Uin Raden Intan Lampung.
Rofiati, R., Patilima, H., & Priyanti, N. (2025). Pengembangan Buku Cerita Berbasis Gurindam Dua Belas Sebagai Media Penanaman Sopan Santun Di Ra Alamsri Tanjunguban. Jurnal Kajian Gender Dan Anak, 9(2), 113–126.
Rosinta, R., Pahlawan, U., Tambusai, T., Pahlawan, U., Tambusai, T., Pahlawan, U., Tambusai, T., Lesmana, M., Pahlawan, U., Tambusai, T., Ananda, R., Pahlawan, U., & Tambusai, T. (2025). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Pembelajaran Problem Solving Siswa Sekolah Dasar. 12, 17–27.
Saádi, A. (2025). Pengumpulan Data Yang Efisien Pada Penelitian Tindakan Kelas: Teknik, Alat, Dan Tantangan. Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(2), 90–108.
Sabila, A. A. (2025). Peranan Metode Bercerita Dalam Menumbuhkan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini (Penelitian Kualitatif Deskriptif Di Lembaga Paud Indonesiaku Jadimulyo Lampung Timur). Uin Jurai Siwo Lampung.
Sari, A. N. (2017). Pengaruh Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Terhadap Peningkatan Pemahaman Sopan Santun (Penelitian Pada Siswa Kelas Vii Smp Negeri 10 Magelang). Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang.
Simorangkir, D. V., Herlina, E. S., & Zamili, U. (2024). Pengaruh Pola Asuh Keluarga Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini. Buhuts Al Athfal: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 4(2), 268–285.
Srihandayani, P. (2025). Peran Orang Tua Dalam Menanamkan Perilaku Sopan Santun Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1–12.
Sumual, O. E. M. (2022). Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Metode Bercerita Pada Anak Usia Dini Di Tk Gmim Damai Rasi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(10), 382–389.
Suparno, D., Fitriana, I., Nadra, N., Gunawan, F., & Boulahnane, S. (2023). Redefining Politeness: Power And Status In The Digital Age. Cogent Arts And Humanities, 10(1). Https://Doi.Org/10.1080/23311983.2023.2218195
Susanti, M. E. (2018). Upaya Dalam Mengembangkan Bahasa Ekspresif Melalui Metode Bercerita Pada Anak Usia Dini Di Tk Assalam 2 Pulau Singkep Bandar Lampung. Uin Raden Intan Lampung.
Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Edunomika, 2(01).
Waruwu, R. B., Suryati, O., Zebua, A. J., Sitorus, S. S., & Hao, N. P. (2023). Gambaran Sopan Santun Mahasiswa Prodi Mik Di Stikes Santa Elisabeth Medan Tahun 2023. Seminar Nasional Lppm Ummat, 2, 93–101.
Widiawan, I. K., & Janawati, D. P. A. (2024). Pendampingan Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar Melalui Penggunaan Media Kertas Gambar. Prosiding Seminar Nasional Riset, Sains, Dan Teknologi (Senarasi), 68.
Yulijar, R. (2018). Penerapanalayanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Dalam Meningkatkan Perilaku Etika Siswaa Smp Negeri 4 Banda Aceh. Skripsia Tidaka Diterbitkan. Banda Aceh: Universitas Islam Negerii Ar-Ranirya.
Yusinta, M. (2024). Eran Guru Dalam Meningkatkan Nilai Moral Pada Anak Melalui Bercerita Dengan Media Boneka Tangan Di Paud Delima Kota Bengkulu. Uin Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Zahira, A., Haila, H., & Rawita, I. S. (2023). Metode Demonstrasi Dalam Mengembangkan Sopan Santun Pada Anak Di Bina Keluarga Balita Paud Asri Jakarta Timur. Jecie (Journal Of Early Childhood And Inclusive Education), 6(2), 82–97.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Exploratory Dynamic Problems
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
