Pengaruh Teknikfingerpainting Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun di RA Miftahul Ilmi
DOI:
https://doi.org/10.31004/edp.v3i3.181Keywords:
Teknik Finger Painting, Kemampuan Motorik HalusAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi kemampuan motorik halus anak usia 4-5 tahun yang belum berkembang secara optimal. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah terdapat pengaruh teknik Finger painting terhadap kemampuan motorik halus anak usia 4-5 tahun di RA Miftahul Ilmi?'. Penelitian ini tujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan tersebut secara empiris. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain Pre-testandpost-testGroup. Penelitian dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan dari tanggal 18 Mei hingga 23 Mei 2026. subjek penelitian melibatkan 15 anak usia 4-5 tahun. Pengumpulan data menggunakan instrumen lembar observasi perkembangan motorik halus, tes (pre-test dan post-test), serta dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan berbantuan microsoft Excel menggunakan uji N-Gain Score dan uji PairedSamplet-Test. Hasil analisis deskriptif menunjukkan nilai rata-rata kemampuan anak meningkat dari 16,13(Pre-test) menjadi 21,60 (post-test) dengan efektifitas N-Gain sebesar 0,52 (kategori sedang). Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000000346 ≤0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, kesimpulan penelitian ini menyatakan bahwa teknik fingerpainting berpengaruh nyata secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan motorik halus anak usia 4-5 tahun di RA Miftahul Ilmi.
References
Agustinawati, & Suparno. (2025). Pengaruh kegiatan fingerpainting terhadap kemampuan motorik halus anak usia dini. JurnalPendidikanAnakUsiaDini, 9(1), 45-52.
AndangIsmail.(2021). Pendidikan anak usia dini berbasis kreativitas. Jakarta:Prenadamedia Group.
Arikunto,S.(2021). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta:Rineka Cipta.
Bredekamp,S.,&Copple,C.(1997). Developmentally appropriate practice in earlychildhoodprograms. Washington, DC: NAEYC.
Hajar Pamadhi. (2008). Pendidikanseni di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Hurlock,E.B.(1999). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentangkehidupan. Jakarta: Erlangga.
Hurlock,E.B.(2011). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentangkehidupan. Jakarta: Erlangga.
Hurlock, E. B. (2018). Childdevelopment. New York: McGraw-Hill.
Koto, B., & Maryati, S. (1994). Perkembangananakdanpermasalahannya. Jakarta:Depdikbud.
Lansdown,R. (2021).Understanding children’s art and creativity. London: Routledge.
Lin, L., Chen, Y., & Huang, S. (2019). The impact of art-based activities on children’s sensory integration. EarlyChildhoodEducationJournal, 47(3), 315-323.
Lowenfeld, V., & Brittain, W. L. (2019). Creative andmentalgrowth. New York:Macmillan.
Mansur. (2011). PendidikananakusiadinidalamIslam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Marta, & Shofwan. (2025). Penerapan fingerpainting dalam meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia dini. JurnalPendidikanAnak, 11(2), 88-96.
Michala, K., Dimitriou, A., & Papadopoulos, P. (2025). The effect of finger painting on early childhood fine motor development. JournalofEarlyChildhood Studies, 14(1), 22-30.
Moeslichatoen.(2004). Metodle pengajaran di taman kanak-kanak. Jakarta:Rineka Cipta.
National Association for the Education of Young Children (NAEYC). (2009).Developmentally appropriate practice in early childhood programs servingchildren from birth through age 8. Washington,DC:NAEYC.
Nirwana, & Andani. (2025). Pengaruh teknik fingerpainting terhadap eksplorasi warna dan motorik halus anak. JurnalPAUD Indonesia,10(1),60-68.
Papalia, D.E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2014). Humandevelopment(Perkembanganmanusia). Jakarta: Salemba Humanika.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional PAUD. Jakarta: Kemendikbud.
Permendiknas Nomor 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini.Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Piaget, J. (2012). Psikologi anak. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rachmawati,Y.,&Kurniati,E.(2010). Strategi pengembangan kreativitas pada anakusia taman kanak-kanak. Jakarta: Kencana.
Santrock,J.W.(2012). Life-span development (Perkembangan masa hidup). Jakarta:Erlangga.
Santrock, J. W. (2019). Childdevelopment. New York: McGraw-Hill.
Seefeldt, C., & Wasik, B. A. (2008). Pendidikananakusiadini. Jakarta: Indeks.
Silawati,E.(2008). Perkembangan dan pembelajaran motorik anak usia dini. Bandung:UPI Press.
Suggate, S., Stoeger, H., & Pufke, E. (2018). The role of fine motor skills in early childhood development. ChildDevelopmentResearch, 2018(1), 1-10.
Sugiyono.(2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistyani. (2024). Analisis pengaruh fingerpainting terhadap kemampuan motorik halus anak usia dini. JurnalPendidikanAnak, 10(2), 101-109.
Sumanto.(2005). Pengembangan kreativitas seni rupa anak TK. Jakarta: Depdiknas.
Sumantri.(2005). Model pengembangan keterampilan motorik anak usia dini. Jakarta:Depdiknas.
Suyadi.(2017). Teori pembelajaran anak usia dini dalam kajian neurosains. Bandung:Remaja Rosdakarya.
Tedjasaputra,MM.S.(2022). Bermain, mainan, dan permainan untuk pendidikan anakusiadini. Jakarta: Grasindo.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Exploratory Dynamic Problems
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
