Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 Sd Negeri 013 Pongkai Kecamatan XIII Koto Kampar Kabupaten Kampar
DOI:
https://doi.org/10.31004/edp.v1i1.39Keywords:
hasil belajar, problem based learning, Model PembelajaranAbstract
Penelitian Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah yang terjadi dalam pembelajaran di kelas 3 SD, fokus masalah diuraikan sebagai berikut : Bagaimana penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 3 SD Negeri 013 Pongkai. Langkah penelitian disesuaikan dengan tahapan pelaksanaan penelitian PTK yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, pengumpulan data, dan refleksi. Hasil pelaksanaan dievaluasi dalam refleksi untuk menyusun rencana perbaikan yang dikuti pelaksanaan, observasi dan refleksi tahap berikutnya, sampai tiga siklus. Hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa kelas 3 SD Negeri 013 Pongkai. Temuan penelitian menunjukkan model pembelajaran Problem Based Learning secara bertahap dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kesimpulan penelitian bahwa model pembelajaran Problem Based Learning yang diterapkan dengan baik dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 3 SD Negeri 013 Pongkai.
References
Abbas., & Arends. (2000). Penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah (Problem Based Learning) dalam pembelajaran matematika di SMU. [online] tersedia http://www.depdiknas.go.id/jurnal/51/040429%20ed20%nurhayatipenerapan%2 0%model%20pembelajaran.pdf
Arikunto, S. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. 1998. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rinneka Cipta
Dimyati dan Mudjiono. (2010). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Kurino, Yeni Dwi. (2020). Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pelajaran
Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia Volume 3 No 1 : 152
