Strategi Pendidik dalam Membentuk Karakter Siswa Berbasis Nilai-Nilai Kearifan Lokal Al Washliyah di Qismu Ali Firdaus
DOI:
https://doi.org/10.31004/edp.v3i4.428Keywords:
Tenaga Pendidik; Karakter siswa; Kearifan lokal; Khittah Aljamiyatul WashliyahAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena degradasi moral di kalangan generasi muda dan lemahnya internalisasi nilai-nilai kearifan lokal akibat pengaruh globalisasi dan media sosial. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi pendidik dalam mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal, menganalisis implementasi strategi pendidikan karakter sesuai shibghah dan khittah Aljamiyatul Washliyah, serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi pendidik di Qismu Ali Al-Washliyah Firdaus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) dan desain studi kasus. Sumber data primer meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa, sedangkan data sekunder diperoleh dari dokumen kelembagaan dan arsip kegiatan pesantren. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles & Huberman melalui tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Pendidik mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal Al-Washliyah melalui tiga pendekatan utama, yakni keteladanan (uswah hasanah), pembiasaan terstruktur, dan pembelajaran kontekstual yang berlandaskan enam nilai shibghah: istiqamah, kesalehan, shillah, akhlaqul karimah, mujahadah, dan madaniah; (2) Implementasi strategi pendidikan karakter dilaksanakan melalui integrasi nilai shibghah dalam kurikulum, pembiasaan harian yang terprogram, bimbingan karakter secara personal, dan penguatan identitas Al-Washliyah melalui kegiatan ke-organisasian, seluruhnya diarahkan sesuai shibghah dan khittah Aljamiyatul Washliyah; (3) Tantangan yang dihadapi pendidik meliputi pengaruh negatif media sosial dan budaya global, kesenjangan pemahaman siswa, keterbatasan bahan ajar berbasis nilai shibghah, serta tantangan menjaga konsistensi keteladanan pada diri pendidik.
References
Anggraini, L., & Oliver, R. (2019). Pendidikan karakter dalam perspektif pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 123–135.
Annisa, R., Dini, H., & Ramdhani, A. (2020). Tujuan pendidikan karakter dalam konteks pendidikan nasional. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 45–58.
Asriati, N. (2012). Kearifan lokal sebagai sumber pembelajaran karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(2), 123–134.
Gunawan, H. (2022). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasi. Bandung: Alfabeta.
Haidir, Muhammad Hizbullah, M. Guffar Harahap, Ardat, Azrai Harahap (2023). Eksistensi pendidikan karakter Islami berbasis kearifan lokal dan relevansinya terhadap program Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(2), 2013–231. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i2.410
Kemdikbudristek. (2022). Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemdikbudristek.
Kurniawati, Y., Saefuddin, A., & Suyatno, S. (2018). Pembentukan karakter berbasis kearifan lokal di era globalisasi. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 45–56. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/17892
Lubis, H. T. (2024). Memahami sibghah, wijhah dan khittah Al-Washliyah sebagai upaya meningkatkan kualitas kader Al-Washliyah. Workshop Kealwashliyahan, Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah.
Manik, R. (2024). Pendidikan karakter berbasis nilai lokal. Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 55–70.
Mazid, S., Prasetyo, D., & Farikah, F. (2020). Nilai-nilai kearifan lokal sebagai pembentuk karakter masyarakat. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2). https://doi.org/10.21831/jpk.v10i2.34099
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Munawarsyah, M., Fakhrurridha, H., & Muqowim. (2024). Character Education for Teenagers in the Era of Society 5.0 Thomas Lickona’s Perspective. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 127–138. DOI: 10.62775/edukasia.v5i2.984
Mungmachon, R. (2012). Local wisdom and cultural sustainability. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 65, 123–130.
Nur Ozi Muhammad Sholeh, N., Agustina, E., & Sarwono, S. (2022). Kearifan lokal dalam pranata sosial Mangkal Luagh pada suku Pasemah di Bengkulu. Jurnal Ilmiah Korpus, 6(1), 25–52. http://repository.uinfasbengkulu.ac.id
Pradana, R. (2016). Kebijakan pembangunan karakter nasional tahun 2010–2025. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2), 155–170.
Rahmawati, N., Syukur, F., & Darmu’in. (2023). Local wisdom-based character building empowerment at junior high schools in Indonesia. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(3), 3892–3905. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i3.4799
Rukhaiyah, S., Harahap, H. S., & Hutasoit, A. P. (2023). Kompetensi guru dalam mengelola kelas pembelajaran di SMP pondok pesantren al-husna marendal. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 16762-16774.
Rozali, A. (2019). Shibghah Al-Washliyah sebagai identitas kepribadian Islami. Medan: Universitas Al-Washliyah.
Rangkuti, C. (2024). Rumusan shibghah Al-Washliyah Dewan Fatwa 2016. Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 55–70.
Sibarani, R. (2012). Kearifan lokal: Hakikat, peran, dan metode penelitian. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(2), 112–122.
Suroso, S., & Husin, F. (2024). Analyzing Thomas Lickona’s Ideas in Character Education (A Library Research). Proceedings of the 7th FIRST 2023 International Conference on Global Innovations. DOI: 10.2991/978-2-38476-220-0_5
Susilo, M. J., Dewantoro, M. H., & Yuningsih, Y. (2022). Character education trend in Indonesia. Journal of Education and Learning (EduLearn), 16(2), 180–188. https://edulearn.intelektual.org/index.php/EduLearn/article/view/20416
Tafsir, A. (2017). Filsafat pendidikan Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wulandari, R. (2024). Integrasi nilai kearifan lokal dalam pendidikan karakter siswa di era globalisasi. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter. https://doi.org/10.31764/pendekar.v7i4.27026
Zubaedi. (2022). Desain pendidikan karakter: Konsepsi dan aplikasinya dalam lembaga pendidikan. Jakarta: Kencana.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Exploratory Dynamic Problems
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
