Pengaruh Pembelajaran Play Approach Terhadap Peningkatan Akurasi Passing Bawah Bola Voli Siswa Kelas VII Fase D

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik peningkatan kemampuan passing bawah tangan pemain voli kelas tujuh Fase D setelah menggunakan strategi bermain. Pendekatan Penelitian Aksi Kelas (CAR), yang digunakan dalam penelitian ini, dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari dua sesi. Sebanyak tiga puluh dua siswa kelas tujuh berpartisipasi dalam penelitian ini. Pengamatan dan pemberian penilaian kemampuan passing bawah tangan selama pretest, Siklus I, dan Siklus II digunakan untuk mengumpulkan data. Sikap dan kemampuan siswa meningkat secara keseluruhan, menurut temuan penelitian. Dua puluh siswa dalam kelompok memadai dan delapan siswa dalam kelompok kurang memiliki kemampuan passing bawah tangan pada pretest. Semua siswa mencapai penguasaan pada akhir Siklus II setelah penerapan pendekatan bermain; sebelas siswa dinilai baik dan dua puluh satu siswa dinilai sangat baik. Dari awal tahap, ketika kategori memadai dan kurang dominan, hingga akhir Siklus II, ketika kategori baik dan sangat baik masing-masing memiliki 17 dan 9 siswa, dan tidak ada siswa dalam kategori kurang, terjadi peningkatan pada aspek sikap. Temuan penelitian menunjukkan bahwa sikap belajar siswa dan akurasi operan bawah tangan mereka dalam bola voli dapat ditingkatkan dengan menggunakan metode bermain, yang mengarah pada pembelajaran yang lebih aktif, menyenangkan, dan sukses. Akibatnya, metode bermain dapat berfungsi sebagai pengganti metode pembelajaran PJOK tradisional, khususnya untuk aspek-aspek paling mendasar dari bola voli.