Penerapan Metode Eksperimen Melalui Kegiatan Pencampuran Warna Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Kelompok B Di Tk Tunas Harapan
DOI:
https://doi.org/10.31004/edp.v3i3.180Keywords:
Metode Eksperimen, Kegiatan Pencampuran Warna, Kemampuan Kognitif, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kognitif anak Kelompok B di TK Tunas Harapan, khususnya dalam mengenal warna primer, melakukan pencampuran warna, serta menyebutkan hasil pencampuran warna. Indikator kemampuan kognitif yang diteliti meliputi kemampuan anak dalam mengenal dan menyebutkan warna primer, mengidentifikasi hasil pencampuran dua warna primer menjadi warna sekunder, melakukan kegiatan pencampuran warna secara mandiri, serta menyebutkan dan mengelompokkan hasil pencampuran warna. Permasalahan tersebut disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru, penggunaan media pembelajaran yang kurang bervariasi, serta kurangnya pemberian pengalaman belajar secara langsung kepada anak. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan metode eksperimen melalui kegiatan pencampuran warna, sehingga anak dapat belajar secara aktif melalui proses mengamati, mencoba, dan menemukan sendiri hasil pencampuran warna. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui penerapan metode eksperimen pada kegiatan pencampuran warna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian berjumlah 15 anak Kelompok B yang terdiri atas 8 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan kognitif anak mengalami peningkatan pada setiap siklus. Pada pra tindakan, anak yang mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB) sebesar 20,00%, meningkat menjadi 60,00% pada Siklus I, dan kembali meningkat menjadi 93,33% pada Siklus II. Hasil tersebut telah mencapai dan melampaui target indikator keberhasilan penelitian yang telah ditetapkan, sehingga penelitian dinyatakan berhasil dan dihentikan pada Siklus II. Dengan demikian, penerapan metode eksperimen melalui kegiatan pencampuran warna terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak Kelompok B di TK Tunas Harapan.
References
AH Susanto, M. W. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Pemahaman Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget.
ASA Saputra, L. S. (2020). Perkembangan kognitif anak usia dini dalam perspektif Vygotsky dan implikasinya dalam pembelajaran. Islam Anak Usia Dini.
D Suryana. (2016). Pendidikan anak usia dini: stimulasi & aspek perkembangan anak.
Dewi, I. (2020). Pengembangan media flashcard untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia dini. Journal for Lesson and Learning Studies.
Hamidi, A., Syarifudin, A., & Nuhas, A. (2026). Paradigma Kognitif Dalam Pembelajaran Analis, Teoritis Dan Empiris.
Handayani, S., Hidayati, N., & Khotimah, N. (2023). Peningkatan Kreatifitas Seni melalui Pembelajaran Sains Pencampuran Warna dengan Teknik Finger Painting pada Anak Usia Dini. Journal of Education Research.
Hasni, & Amanda. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Geometri Anak Usia 5-6 Tahun.
Kumalasari, H. (2023). Implementasi Metode Percampuran Warna pada Siswa Kelompok B di Taman Kanak-Kanak Sinar Putra Nawangan Kabupaten Pacitan Tahun 2023.
Lestari, F., Maylita, F., & Hidayah, N. (2020). Memahami karakteristik anak.
LL Nainggolan, Simanjuntak, J., & Anggraini, E. (2022). Analisis Metode Eksperimen Sains Melalui Kegiatan Pencampuran Warna Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Taruna Andalan Kecamatan Kerinci TA 2020/2021.
M Munawerah, I Zahro, A. A. (2025). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Melalui Metode Eksperimen Pencampuran Warna Pada Anak Usia 3-4 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
MN Shobary, D Riana, R. S. (2022). Aplikasi Animasi Interaktif Pencampuran Tiga Warna Primer dan Pengenalan Bentuk Geometri pada PAUD Al-Muslimun.
Mulyana. (2017). Upaya meningkatkan kemampuan anak usia dini mengenal warna.
N Damanik, OL Malau, S. S. (2025). Implementasi pendekatan Zone of Proximal Development (ZPD) dalam mengatasi kesulitan pada materi struktur aljabar.
Naimah, A. J., Amrillah, T., & Hartati, M. (2022). Implementasi Media Gambar untuk Meningkatkan Aspek Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini.
Novitasari, Y., & Fauziddin, M. (2020). Perkembangan kognitif bidang auditori pada anak usia dini.
Ruslianti, R. (2024). Dampak Metode Eksperimen Pencampuran Warna terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.
SD Adinda, A. S. (2022). Pengaruh Kegiatan Sains Pencampuran Warna untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Kelompok A2. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud.
Suhariyanti, S. (2022). Peluang Bahasa Indonesia Ditengah Masyarakat Ekonomi Asean Menuju Bahasa Internasional. Bisnis-Net Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 5(2), 195–199. https://doi.org/10.46576/bn.v5i2.2769
Suprihani, C. (2021). Pencampuran Warna Melalui Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkanpengenalan Warna Pada Anak Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra.
Wathoni, L. (2022). Pendidikan Islam anak usia dini: pendidikan Islam dalam menyikapi kontroversi belajar membaca pada anak usia dini.
Khatimah, H. (2018). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Media Puzzle Pada Kelompok B Tk Tunas Harapan. ECEIJ (Early Childhood Education Indonesian Journal), 1(1), 20-26.
Banjar, K. S. E. K. Upaya Pengembangan Aspek Kognitif Dalam Aktivitas Yang Bersifat Eksfloratif & Menyelidik (Mencampur Warna) Menggunakan Model Example Non Examples Di Kelompok B Tk Tunas Muda.
HARPIA, R. (2019). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Anak Melalui Metode Eksprimen Pencampuran Warna Pada Anak Kelompok B Tk Harapan Mandiri Kecamatan Rarowatu Utara Kabupaten Bombana.
Fajriani, K., & Liana, H. (2019). Upaya meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun melalui permainan pencampuran warna dengan percobaan sains sederhana di tk islam silmi samarinda. Pendas mahakam: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(1), 32-41.
Munawerah, M., Zahro, I., & Adzkiyak, A. (2025). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Melalui Metode Eksperimen Pencampuran Warna Pada Anak Usia 3-4 Tahun. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 1474-1483.
Anggreni, I. G. A. I., Suara, I. M., Wiyasa, I. K. N., & Kes, M. (2014). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Sains dalam Mencampur Warna Melalui Penerapan Metode Eksperimen pada Anak Kelompok B di TK Titi Dharma Denpasar. J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, 2(1).
Elsanti, I. (2023). Upaya Peningkatan Kemampuan Kognitif Melalui Kegiatan Pencampuran Warna Di TK PKK Budi Asih Metro Selatan (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Yawan, D. J., Ponglimbong, M., Pattisiiana, M. S., & Bwarleli, K. (2025). Penerapan metode eksperimen pada pembelajaran sains anak usia dini di PAUD Tunas Harapan. KHOMBO IME: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 50-63.
Sari, I. P., & Putri, A. Y. (2023). Implementasi Metode Demonstrasi Percampuran Warna dalam Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini di TK Mardi Siwi Desa Jetak Kecamatan Tulakan Tahun Pelajaraan 2023/2024. JURNAL SENTRA: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 74-81.
Pratiwi, T. P. (2023). Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak melalui Permainan Warna di TK PKK Tunas Pertiwi Lampung Tengah (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Karta, I. W., & Astawa, I. M. S. (2024). Pengaruh Kegiatan Finger Painting Terhadap Perkembangan Kognitif Dan Motorik Halus Pada Anak Kelompok B Di Tk Tunas Harapan Kombo Tahun Ajaran 2022. Jurnal Mutiara Pendidikan, 4(1), 10-19.
Safitri, N. (2024). Pengaruh Penggunaan Metode Eksperimen Melalui Kegiatan Pencampuran Warna Terhadap Kemampuan Sains Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Pandu Winata Kampung Negara Harja (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
SITI, M. (2022). Mengembangkan Kognitif Anak Melalui Kegiatan Pengenalan Warna Pada Anak Usia Dini Di Ra Perwanida Ii Kelompok A Teluk Betung Bandar Lampung (Doctoral Dissertation, Uin Raden Intan Lampung).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Exploratory Dynamic Problems
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
