Evaluasi Program Tahfidz di SMP Islam Al Azhar 24 Makassar Menggunakan Model Cipp
DOI:
https://doi.org/10.31004/edp.v3i4.519Keywords:
Evaluasi, Progaram, Tahfid, Model, CIPPAbstract
Penelitian ini mengevaluasi efektivitas program tahfidz di SMP Islam Al Azhar 24 Makassar menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product). Tujuan penelitian adalah mengidentifikasi relevansi program, mengukur kesiapan sumber daya, menilai kesesuaian implementasi, dan menganalisis capaian pembelajaran tahfidz. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Informan penelitian meliputi kepala sekolah, koordinator tahfidz, dan guru pembina. Analisis data dilakukan melalui reduksi, display, dan verifikasi yang divalidasi dengan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan: (1) aspek context memiliki relevansi tinggi karena merespons heterogenitas kemampuan baca Al-Qur'an dan kebutuhan perbaikan tahsin siswa; (2) aspek input menunjukkan kompetensi SDM memadai, fasilitas lengkap, serta perencanaan dan regulasi terstruktur; (3) aspek process terlaksana sistematis melalui tikrar, setoran berjenjang, muroja’ah rutin, dan monitoring berkala; dan (4) aspek product menunjukkan pencapaian target hafalan mayoritas siswa dengan peningkatan kualitas bacaan serta dampak positif pada dimensi kognitif, afektif, dan spiritual. Penelitian menyimpulkan program tahfidz berjalan efektif dan memenuhi seluruh komponen evaluasi CIPP, sehingga dapat menjadi model pengembangan program tahfidz berkelanjutan di sekolah Islam.
References
Anriani, Rosmania, R., & Nurul. (2023). “Implementasi Model Evaluasi Context, Input, Process, and Product (CIPP) pada Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) bagi Calon Guru Bahasa Inggris.” Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan 4 (6): 622–31. https://doi.org/10.35672/afeksi.v4i6.175.
Aulia, R. (2021). “Evaluasi Pelatihan Teknis Pelayanan Publik Balai Diklat Keagamaan Jakarta Dengan Model Cipp.” Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta 2 (2): 158–73. https://doi.org/10.53800/wawasan.v2i2.119.
Christiani, Y. (2018). “Penerapan Model CIPP dalam Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013.” Universitas Negeri Surabaya: Pendidikan Ekonomi 6 (1).
Djuanda, I. (2020). “Implementasi Evaluasi Program Pendidikan Karakter Model CIPP (Context, Input, Process Dan Output).” Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam 3 (1): 37–53.
Diharja, U & Et Al. (2023). “Evaluasi Model CIPP dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran pada Program Kampung Cambridge Mutiara Cendekia.” Jurnal Basicedu 7 (6): 3989–4002. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6580.
Faizin, I. (2021). “Evaluasi Program Tahfidzul Qur’an Dengan Model CIPP.” Al-Miskawaih: Jurnal Pendidikan Agama Islam 2 (2): 99–118.
Fitriani, Ainikke, Z. (2021). “Evaluasi Program E-Learning pada Prodi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Muhammadiyah Yogyakarta dengan Model CIPP.” Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 3 (2): 109–27. https://doi.org/10.18196/mht.v3i2.10481.
Huraerah, Ahmad, J. A., & Et Al. (2023). “Evaluasi Program Tahfizhul Quran di Pondok Pesantren Assalaam Manado dengan Menggunakan Model CIPP.” Jurnal Ilmiah Iqra’ 17 (2): 198–213.
Kadir, A & Et Al. (2023). “Evaluasi Program Tahfidz dengan Model CIPP [Context, Input, Process, Product] di Sekolah Dasar Integral Al-Bayan Makassar.” I S L A M I K A: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan 5 (4): 1424–1439.
Kurniawati, E. W. (2021). “Evaluasi Program Pendidikan Perspektif Model CIPP (Context, Input, Process, Product).” Jurnal GHAITSA Islamic Education Jurnal 2 (1): 19–25.
Krisnawati, E. & Et Al. (2024). “Evaluasi Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter di SD Muhammadiyah Pacul Model CIPP ( Contex , Input , Process , Product ).” Journal of Education Research 5 (1): 122–129.
Muryadi, A. D. 2017. “Model Evaluasi Program dalam Penelitian Evaluasi.” Jurnal Ilmiah Penjas 3 (1): 1–16.
Nugroho, K., Achmad, R. R., & Et Al. “Evaluasi Program Tahfidzul Qur ’ an Dengan Model CIPP di Ma Al-Islam Jamsaren Surakarta.” IJIER: Indonesian Journal of Islamic Educational Review 1 (2): 105–114.
Putra, A. T. A. & Et Al. (2021). “Evaluasi Program Pendidikan Agama Islam Menggunakan Model Evaluasi Cipp.” Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam 7 (2): 20–35. https://doi.org/10.31332/zjpi.v7i2.3459.
Salim, A., & Et Al. (2024). “Evaluasi Program Pendidikan Karakter pada Taruna Politeknik Ilmu Pelayaran ( PIP ) Makassar dengan Model CIPP.” Didaktika: Jurnal Kependidikan 13 (1): 115–128.
Suri, S. & Et Al. (2024). “Evaluasi Implementasi Kurikulum Cambridge dengan Model CIPP.” Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan 7 (1): 55–68. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i1.3040.
Sulkifli & Et Al. (2024). “Pendekatan CIPP dalam Evaluasi Program Pendidikan: Tinjauan Literatur pada Program Pendidikan di Indonesia .” Jurnal Manajemen, Pendidikan, dan Pemikiran Islam 2 (2): 136–143.
(2025). “Evaluasi Program Tahsin/Tahfidz Qur’an di SDIT Az-Zahrah Gowa Menggunakan Model CIPP.” Jurnal Manajemen Pendidikan 10 (1): 46–56.
Supriyati, Y & Muqorobin. (2021). “Mixed Model Cipp Dan Kickpatrick Sebagai Pendekatan Evaluasi Program Pengembangan Kompetensi Guru Berbasis Kebutuhan Peningkatan Kemampuan Asessement Literasi-Numerasi (Cilapp Model Dalam Evaluasi Program).” Jurnal Ilmiah Mandala Education 7 (1): 203–23. https://doi.org/10.58258/jime.v7i1.1733.
Syafi’i, A & Sulkifli. (2023). “Evaluasi Program Mengaji di SMP Muhammadiyah 11 Tello Baru Makassar , Sulawesi Selatan , Indonesia.” Jurnal Perspektif 16 (2): 109–118.
Syahrir. (2022). “Evaluasi Kurikulum Belajar Mandiri TK Menggunakan Model CIPP Stufflebeam.” Jurnal Ilmiah Mandala Education 8 (1): 509–20. https://doi.org/10.58258/jime.v8i1.2779.
Syifa, A. (2020). “Evaluasi Penerapan E-Learning Melalui Model Cipp Di Program Studi Psikologi Islam Iain Pontianak.” Jurnal As-Salam 4 (2): 180–94. https://doi.org/10.37249/as-salam.v4i2.210.
Tsani, I & Et Al. (2021). “Evaluasi Model CIPP Pada Pembelajaran Pai Dan Budi Pekerti di SMA Negeri 7 Kota Kediri.” Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam 12 (1): 17–45. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/tadzkiyyah/article/view/8165%0Ahttp://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/tadzkiyyah/article/viewFile/8165/4594.
Wiyoto, D., & Et Al. (2023). “Evaluasi Model CIPP terhadap Program Strategi Supervisi Kunjungan Kelas Kepala Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Kinerja Guru di SMK Negeri 1 Tegal.” Journal of Education Research 4 (4): 1645–1657.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Exploratory Dynamic Problems
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
