Penggunaan Pendekatan Saintifik Model Discovery Learning Metode Pemberian Tugas Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.31004/edp.v1i1.41Keywords:
discovery learning, hasil belajar, pemberian tugasAbstract
Penelitian ini dilatar belakangi karena rendahnya hasil belajar peserta didik di SDN 48 Payakumbuh. Dengan menggunakan pendekatan saintifik model discovery learning ternyata dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat diketahui ditunjang menggunakan Metode Pemberian Tugas dapat meningkatan hasil belajar PPKN pada peserta didik Kelas III SDN 48 Payakumbuh Tahun Pelajaran 2020/2021. Hal ini dapat dilihat dari ketuntasan belajar meningkat dari pra siklus, siklus I dan siklus II, yaitu masing-masing padaprasiklus rata- rata nilai pengetahuan 73,12 = 63%, rata- rata nilai keterampilan 73,12 = 63%, Pada Siklus I rata- rata nilai pengetahuan 75,00 = 69%, rata- rata nilai keterampilan 72,50 = 69%,.pada siklus II rata- rata nilai pengetahuan 90,00= 88%, rata- rata nilai keterampilan 90,63= 94%. Langkah penelitian disesuaikan dengan tahapan pelaksanaan penelitian PTK mulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, pengumpulan data dan refleksi.
References
Arikunto, Suharsimi, dkk. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional. Jakarta: Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah
Ernice. ( 2019 ) “Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Muatan Pembelajaran PPKN Tema Bermain di Lingkungan Sub Tema Bermain di Lingkungan Sekolah Pokok Bahasan Perkalian Bilangan cacah Melalui Pendekatan Saintifik Model Discovery Learning dengan Metode Pemberian Tugas Di Kelas II SD N 53 Payakumbuh Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020”
Hamalik, Oemar. 1993. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan. Jakarta: Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Tentang Standar Penilaian. Jakarta: Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah
Kustandi, Cecep, dkk. 2011. Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia
Permendikbud No.37 Tahun 2018 Tahun 2016 Tentang KI dan KD Kurikulum 2013
Permendikbud No. 4 tahun tahun 2018 tentang Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah dan Penilaian hasil belajar oleh satuan Pendidikan.
Permendikbud RI Nomor 719/ P/ 2020 Tanggal 4 Agustus 2020 Tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum pada Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus
