Pengaruh Pembelajaran Interaktif Menggunakan Media Spatial.io Terhadap Hasil Belajar Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran interaktif menggunakan media Spatial.io terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), khususnya materi sejarah lokal dan toponimi wilayah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas VIII.8 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan media Spatial.io dan kelas VIII.7 sebagai kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Jumlah sampel penelitian sebanyak 63 siswa, yang terdiri atas 31 siswa kelas eksperimen dan 32 siswa kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Samples t-test. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 85,81, sedangkan kelas kontrol sebesar 77,16. Hasil uji Independent Samples t-test menunjukkan nilai signifikansi kurang dari 0,001, sehingga terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelas. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran interaktif menggunakan media Spatial.io berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS pada materi sejarah lokal dan toponimi wilayah. Dengan demikian, Spatial.io dapat menjadi alternatif media pembelajaran interaktif untuk mendukung proses pembelajaran IPS.