Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Pada Siswa Kelas VI SDN 006 Setiang
DOI:
https://doi.org/10.31004/edp.v1i1.26Keywords:
hasil belajar, snowball throwingAbstract
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa tentang belajar matematika siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing pada siswa kelas SDN 006 Setiang. Pelaksanaan perbaikan dilaksanakan 2 siklus. Langkah-langkah yang ditempuh dalam perbaikan pembelajaran yaitu apersepsi, memotivasi siswa melalui tanya jawab, menyampaikan tujuan pembelajaran, penjelasan materi tentang Pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dan kesimpulan. Masalah yang dirumuskan dalam fokus perbaikan ini adalah Mengapa siswa tidak dapat menyelesaikan tugas matematikanya dan mendapat hasil yang tidak memuaskan dan Upaya apa yang dapat dilakukan agar siswa dapat meningkatkan nilai /hasil belajarnya lebih baik lagi. Secara umum siswa dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran mata pelajaran matematika,menemui kesulitan, untuk itu peneliti berusaha untuk memecahkan masalah yang dihadapi siswa melalui PTK.
References
Abdurrahman dan Bintoro.(2000). Memahami Dan Menangani Siswa Dengan Problema Belajar. Jakarta : Depdiknas
Bayor, A. (2010). Snowball Throwing. Diunduh tanggal 10 Oktober 2015 dari http://akmaldebayor.blogspot.com/2010/05/snowball-throwing_08.html.
BSNP, (2007: 9). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah.Jakarta: Depdiknas
Depdikbud,(1994), Kurikulum Pendidikan Dasar 1994: Garis-garis Besar Program Pengajaran (GBPP), mata Pelajaran Matematika, Jakarta; Dirjen Dikti.
Depdikbud,(1994), Kurikulum Pendidikan Dasar 1994: Pedoman Belajar Mengajar Sekolah Dasar, mata Pelajaran Matematika, Jakarta; Dirjen Dikti.
Depdikbud. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Sekolah Dasar. Depdiknas: Jakarta
Ibrahim M, Rachmadiarti F, Nur Muhammad, Ismono. (2000). Pembelajaran Kooperatif. UNESA.University Press Surabaya.
Ismail, Andang. (2006). Education Games; Menjadi Cerdas dan Ceria dengan Permainan Edukatif. Yogyakarta: Pilar Media
Karso,(2002), Pendidikan Matematika I, Jakarta; Universitas Terbuka.
Kunandar, (2010), Penelitian Tindakan kelas.Jakarta : PT. Rajagrafindo Persada
Lie, Anita.(2004). Cooperative Learning: Mempraktekkan Cooperative Learning di. Ruang-Ruang Kelas.Jakarta : PT. Grasindo
Miles,B. Mathew and A. Michael Huberman. (1992). Analisis Data Kualitatif:Buku Sumber tentang Metode-metode Baru. Terjemahan TjetjepRohendi Rohidi. Jakarta: Universitas Indonesia Press.
Murtado, S. dan Tambunan, G. (1987).Materi Pokok Pengajaran Matematika. Jakarta: Karunika.
Nana, Sujana. (2001) Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosda Karya
Russffendi, E-T,(1988), Pengantar Kepada Membantu Guru untuk Mengembangkan Kempetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA, Bandung; Tarsito.
Suherman.E. (2001).Evaluasi Pembelajaran Matematika untuk Calon Guru dan Mahasiswa Calon Guru Matematika. Bandung: Jurusan pendidikan Matematika FPMIPA UPI.
Suprijono, Agus. (2010). Cooperative Leraning Teori dan Aplikasi PAIKEM, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suprijono, A. (2011). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Gramedia Pustaka Jaya.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Warsita,B., (2008), Teknologi Pembelajaran, Landasan dan aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
