Meningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Cooperatif Tipe Think Pair Share (TPS ) Pada Pembelajaran IPS Di Kelas VI SDN 15 Murni Kecamatan Panti Kabupaten Pasaman
DOI:
https://doi.org/10.31004/edp.v1i1.17Keywords:
hasil belajar, think pair share, ilmu pengetahuan sosialAbstract
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan tipe Think Pair Share (TPS) di kelas VI SDN 15 Murni, Kabupaten Pasaman. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari satu kali pertemuan (di akhir siklus dilaksanakan tes akhir siklus). Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN 15 Murni, yang berjumlah 20 orang. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaan aspek siswa, lembar penilaian aspek guru dan tes hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat diketahui bahwa rata-rata nilai hasil belajar siswa pada siklus I adalah 68, jumlah siswa yang mencapai KKM hanya 60% dan rata-rata nilai hasil belajar siswa pada siklus II adalah 80,8, jumlah siswa yang mencapai KKM 90%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS dengan menggunakan tipe TPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa dikelas VI SDN 15 Murni, Kabupaten Pasaman. Peneliti menyarankan agar guru dapat menerapkan tipe TPS ini dalam pembelajaran IPS dengan baik sesuai dengan materi yang diajarkan.
References
Azhar Arsyad. 2009. Media Pembelajaran.Jakarta: Rajawali
Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan; Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas, 2007, Kamus Besar Bahasa Indonesia edisi ke tiga; Jakarta Balai Pustaka.
Etin Solihatin.2005. Cooperative learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Bandung Bumi Aksara.
Herry Hernawan Asep, dkk. 2008. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran; Jakarta: Universitas Terbuka.
I.G.A.K Wardani, dkk 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka.
Indrawati. 2009.Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan menyenangkan. Bandung Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikan dan Tenaga kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam (PPPPTK IPA)
Kunandar 2007, Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan sukses dalam sertifikasi guru; Jakarta PT. Raja Grafindo Persada
Kunandar 2011. Langkah Mudah PTK sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada Jakarta
Miftahul Huda. 2011. Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur dan model penerapan,Yogyakarta;pustaka pelajar
Nurhadi. 2003. Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) dan Penerapannnya Dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.
Nur Asma. 2006. Model Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Depdiknas
Oemar Hamalik. 1997. Proses Pembelajaran. Bandung. Bumi aksara
Slavin, E. Robert 2005, Cooperative Learning teori risert dan praktik: Bandung Nusa Media
Saiful Sagala. 2008. Konsep dan Makna Pembelajaran Bandung; Alfabet
Suyanto, 2009, Menjelajah Pembelajaran Inovatif, Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka
Suharsimi Arikunto dan Cepi. A. Jabar 2007 Evaluasi Program Pendidikan Pedoman Teoritis Praktis bagi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Trianto, 2011 Mendesain model Pembelajaran Inovatif Progesif :Jakarta :Kencana Prenada Media Grup
Taufina Taufik dan Muhammadi. 2011. Mozaik Pembelajaran Inovatif. Padang: Sukabina Press
Wina, Sanjaya 2008, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan Jakarta: Kencana Prenada Meida Group
